Модуль 11. Рефлексія

Навчання на тренінгу - стало не легким випробуванням для мене... але отриманий результат дуже тішить: я дізналася більше про проектну діяльність, навчилася створювати блоги, вікі-сторінки, буклети.

Загалом,тренінг, на мою думку,  можна охарактеризувати висловом "ЧЕРЕЗ ТЕРНИ ДО ЗІРОК"

Модуль 10 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- фасилітатор - керівник і направляючий, помічник, який навчає не втручаючись.
На тренінгу, я вперше дізналася про таку роль вчителя як "фасилітатор" і мені вона сподобалась, планую використовувати такий спосіб організації навчальної діяльності

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:
- учні самі себе будуть спрямовувати у навчанні тільки тоді, якщо вчитель попередньо дуже добре продумає як наштовхнути їх на це і які створити умови - "найкраща імпровізація - продумана імпровізація"
- я позитивно ставлюсь до диференціювання навчання і вважаю, що воно має одне з найважливіших значень

Модуль 8 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- створення разом з учнями таблиці ЗХД допомагає краще визначити більш цікавий матеріал для учнів;
- потрібно створювати умови (бланки, шаблони документів) для проведення учнями саооцінювання впродовж роботи у проекті;
- досить складно здійснювати таке оцінювання, нетрадиційний спосіб, незвичний, але попри труднощі потрібно йти вперед, вдосконалюватись і розвиватись

Модуль 7. Рефлексія

дуже сподобалось працювати в цьому модулі, хоч і було нелегко...

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
 - спілкування в блогах в позаурочний час допоможе учням не тільки краще пізнати матеріал,а й дізнатися думки своїх однокласників, адже на уроках діти часто соромляться висловлювати свою думку;
- проведення рефлексії у блогах також є досить зручним, але не знаю чи вдасться викоритсовувати такий спосіб обмін думками між учнями і надалі...

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме підвищити швидкість знаходження  інформації, можливість обмінюватись досвідом і думками з учнями інших шкіл і регіонів. Але при цьому слід досить уважно слідкувати за роботою учнів в Інтернеті, щоб вони не відволікались на іншу непотрібну інформацію або й взагалі шкідливу для їхнього віку

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме необхідність проведення оцінювання в ході виконання проекту та створення критеріїв самооцінювання. Учнів досить важко привчати керуватись будь-якими критеріями, і здійснення ними самооціювання може викликати труднощі.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
 - ключове і тематичні запитання повинні спонукати учнів творчо підійти до виконання завдань проетку;
- тематичні запитання - це своєрідні підказки, які чітко вказують який теоретичний матеріал слід розглянути і досліджувати.
Вдало підібрані ключові і тематичні запитання будуть запорукою на шляху до вдалого виконання проетку, але підібрати їх непросте завдання для вчителя...

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
- можливість учнів самостійно ставити собі невеликі завдання та вирішувати їх;
- робота в групах, яка дасть змогу учням розвивати відповідальність, колективізм, комунікаційні здібності;
- учні вчитимуться планувати свою діяльність, саооцінювати її.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
- дізнатися більше про технології веб.2.0;
- навчитися використовувати інтернет ресурси для обміну досвідом між колгеми;
- розвивати нивики роботи з проектною діяльністю, підготовки та реалізації навчальних проектів.